REFLEXIÓN GLOBAL

La asignatura de nuevas tecnologías y innovación educativa, la verdad que me ha sorprendido. Me esperaba otro tipo de metodología y me esperaba también que aprenderíamos sobre diferentes aplicaciones para el uso educativo. En parte esta metodologia me ha enseñado sobre nuevas herramientas ya que el control autonomo que hemos tenido que llevar me ha servido para llevar conmigo los siguientes aprendizajes.

Primero, fue el concepto Big Ban Data. No lo conocía y me ha gustado saber de ella. La verdad que te hace reflexionar sobre muchas consecuencias que traen consigo las nuevas tecnologías.

Segundo, me llevo conmigo los materiales didácticos posibles que pueda utilizar con mis alumnos: plastilina conductiva, impresión 3D, robotica lego... y aparatos electrónicos que se me escapan bastante de las manos. Pero que por lo menos he tenido una toma de contacto y se que existen, por lo tanto si me interesa mas el tema solo me queda informarme. 

Tercero, me ha gustado mucho y sobre todo saber sobre proyectos nuevos que se han hecho en realidad. Estas experiencias son las que mas me impulsan a seguir adelante y tratar de darle mas importancia a las nuevas tecnologías.

Y cuarto y último, por lo menos que yo sea consciente, esta asignatura me ha servido mucho para enterarme sobre los blogs. Quieras o no, el querer poner mis intereses de manera ordenada y a mi gusto, me a llevado a indagar sobre otros temas que desconocia y he terminado incorporandolas al blog poruqe me parecian interesantes.

En general, me he llevado la sensación de que no tenemos que saber la tira para atrevernos a usar nuevas tecnologías, sino que con lo que sabemos tenemos que lanzarnos a construir y llevar a cabo nuevos proyectos. Esto nos dará pie a indagar un poco mas en este área y  el tiempo nos hará conscientes de los peligros y las ventajas que a medida que vayamos detectándolas iremos incorporándolas. De este modo, poco a poco hay que tratar de tener mente abierta e ir adentrándonos, que ya nos vale, se nos hace tarde!!

Muchas gracias!

PROCESO DEL PROYECTO ARTISTICO

1.FASE:
     Nuestras primeras reflexiones sobre el mensaje que queremos transmitir mediante el proyecto, las hemos sacado en la 3ªclase.

2.FASE:
     Hemos plasmado las ideas que tenemos en unos bocetos, para que el proyecto vaya cogiendo sentido y forma:

3.FASE:

Tras repensar y reflexionar algo más sobre la idea original planteada para nuestro proyecto artístico, y como resultado de una nueva tertulia creativa, decidimos replantear algunos aspectos del mensaje que queríamos lanzar con nuestra obra de arte:

•  En primer lugar, además de reflejar los aspectos positivos de las nuevas tecnologías, añadir algunos aspectos negativos que éstas pueden acarrear.
• Elegir un paraguas para elaborar nuestro proyecto artístico ya que éste representa un sistema cuyos elementos se encuentran interrelacionados e interconectados.
•  Colocar una veleta en la punta del paraguas como símbolo de los distintos rumbos que la vida, cambiante y dinámica, puede tomar. Contemplamos la vida en sentido amplio: decisiones varias, la tecnología...
• Utilizar como base del paraguas el mundo, que lleva leds de colores. Los leds se encienden al abrirse el paraguas indicando que estamos abiertos a las nuevas tecnologías y a todo lo positivo que éstas puedan aportar. Además, la situación que ocupa el mundo como base de la obra, indica que el mundo se encuentra al amparo de las nuevas tecnologías.

4. FASE:

5ª CLASE ( NUEVAS TECNOLOGÍAS EN INFANTIL)

     Hoy hemos tenido una charla sobre las vivencias que ha tenido una docente de infantil (Maria) sobre la incorporación de las tecnología en el aula. Me ha gustado mucho cuando ha dicho que siempre se hablan de nuevas tecnologías pero que ya han dejado de ser nuevas y que simplemente y sobre todo para los niños son tecnologías. 

     Nos ha enseñado mediante varios proyectos, la manera que los ha incorporado en el aula con niños de 2 hasta 4 años y ha compartido con nosotros su experiencia.

     Personalmente me ha sido muy enriquecedor y este tipo de personas son las que me motivan a salir del área de confort para probar e indagar sobre nuevas tendencias.

     En la segunda parte de clase, algunos de los compañeros de clase, han presentado sus trabajos artísticos. Los cuales me han parecido muy originales y reflexivos. He aquí unas imágenes de los proyectos.

4ª CLASE (PLASTILINA CONDUCTIVA)

Para la clase de hoy hemos tenido que recopilar material, en los cuales teníamos que llevar, bombillas led pequeñas, un porta baterías, pilas y plastilina conductiva. Había material que teníamos que comprar y otra que hemos tenido que crear en casa. Tengo que decir, que ha sido divertido crear la plastilina conductiva.

En clase, hemos tenido una exposición de Lourdes en cuanto los aparatos electronicos. Me ha llegado el mensaje de que toda la gente de clase eramos consumidores de tecnología y el siguiente paso es el de pasar a ser productores.
De este modo, nos ha enseñado una parte del abanico de recursos que podemos encontrar en aparatos electrónicos y de hay hemos pasado ha indagar y practicar sobre ellos.
De esta manera estas han sido unos de los trabajos artísticos que hemos creado hoy:

Para terminar hemos estado en grupo intentando reflexionar sobre el trabajo artístico que con la ayuda de Estitxu  nos hemos ubicado sobre el sentido que tiene que coger el proyecto. De esta manera, hemos procedido ha recoger ideas grupales:

¿Qué queremos transmitir/criticar (positiva o negativamente) con nuestro “artefacto”? ¿Qué reflexión queremos provocar en el espectador?

BRAINSTORMING

•  Tornado=Las nuevas tecnologías dejan rastro positivo y negativo. Las nuevas tecnologías pueden ser un final y un comienzo.
• Las nuevas tecnologías a veces nos privan de la realidad para vivir lo virtual.
• Ahora es el momento de salir de nuestro estado de confort y seguir indagando y buscando funcionalidad a las nuevas tecnologías. Por ejemplo: las personas con problemas de sudoración se pueden beneficiar de las ventajas de los arnuinos textiles, es decir, en el caso de que una persona empiece a sudar, la camiseta se puede cambiar de color para disimular el sudor.Tenemos que quitar el miedo a las nuevas tecnologías.
• Hay que lanzarse a lo desconocido, probar nuevas opciones.
• El cambio: una intersección.
• Un punto de inflexión.
• No romper sino integrar: integrar lo nuevo en lo existente.
• Después de esta lluvia de ideas hemos definido un primer borrador de lo que vamos a querer transmitir con nuestro “artefacto”. Nuestra primera propuesta ha sido la siguiente:

Las nuevas tecnologías suponen un cambio con aspectos positivos y negativos. Rompe con tu bienestar, abandona la comodidad y empieza a aprovecharte de todo lo bueno que tienes por descubrir en el campo de las tecnologías.

Por último me gustaría comentar que hemos tratado de hacer una batería casera. Dejo aquí el vídeo por si os interesa saber si hemos terminado con éxito o no:

3ª CLASE (IMPRESORA 3D)

     En la clase de hoy hemos tenido una visita de un trabajador de Tumaker,

que son especialistas en impresoras 3D. Nos ha explicado, entre otras cosas,  en general el funcionamiento, los diferentes modelos, diferentes usos de la maquina.... especialmente, se ha centrado en la impresión 3D y la tecnología en las aulas y se ha mostrado del lado de que ve enriquecedor un instrumento de estos en los centros educativos. Entorno a este tema hemos terminado teniendo un debate grupal sobre ello.

     Personalmente, me ha parecido una técnica cara, pero muy avanzada y acorde con la realidad de hoy en día y sobre todo del futuro. Me parece muy creativo y pensar en que una persona puede llegar a crear alguna fantasía que tiene en mente y llevarla a cavo puede ser de lo mas satisfactorio. Pero opino, que muchas veces nos quedamos con lo ideal, que en este caso sería crear algo propio y adaptado a nuestra situación. Pero creo que el proceso no tiene que ser muy fácil y que habría que darle mucha mas importancia a ello. Ya que si no eres capaz de diseñarlo la impresora no llega a valer nada. Me explico, por poner otro ejemplo, puede que nos gusten las fotos que sacan otras personas, pero el mero echo de comprarse una cámara no significa que tu también llegues a sacar las mismas fotos. Es por ello, que estaría muy bien dar en clase las bases para una buena utilización y luego cada uno que tenga la opción de poder imprimir en una fotopisteguia (si estubiera subencionado por el ayuntamiento mejor). Ya que me parece, que es imposible poder imprimir todos los trabajos de todos los alumnos y no es plan de discriminar algunos trabajos. Además, habría mucha mas conciencia a la hora de imprimir y me parece que no se imprimiría tan a la ligera. 

     Por ultimo, agradecer a estas personas que se hayan cogido la molestia de venir donde nosotros y a los que habéis organizado esta charla.

ENLACES DE INTERES;

• HIRIKIKAS, impresión 3D en Donostia: 
• http://www.tabakalera.eu/es/programa/hirikikas-3d-inprimaketa-2/

2ª CLASE (UBICACIÓN AL OBJETO DE ESTUDIO)

    En cuanto los objetivos, lo que me ha sorprendido es que no están dirigidos a adquirir competencias de tecnologías nuevas, y se posicionan mas a contribuir a una mirada investigadora. A reflexionar sobre, dudas, sospechas, manias... que nos puedan surgir en este proceso.

En la clase de hoy hemos visto los vídeos sobre la explicación del fenómeno Big Bang Data y después de hacer una reflexión personal, hemos hecho una reflexión grupal.

     En cuanto a mi reflexión, los vídeos que he visto, por mucho que sea medio consciente, nunca me dejara de removerme las tripas. Me encanta trastear con las nuevas tecnologías, pero, me da la sensación que siempre me quedo con la información de la superficie. El miedo a pensar todo lo que mueve Internet, me dan ganas de no tocarlo. Pero es todo lo contrario, creo, que todo lo que se inventa hay que traste arlo y las innovaciones que van saliendo hay que tomarlos, porque sino te quedas atrás y son instrumentos beneficiosos. Para hacer un uso correcto hay que indagar mucho, y luego según vas adquiriendo información hay que ir cogiendo decisiones.

     Creo que los que mueven el mundo van por un paso por delante, si nosotros no adquirimos las destrezas del manejo de las nuevas tecnologías y nos negamos a contribuir. Son tan rápidas que hay que moverse rápido, muy rápido. Esta claro que con un invento u otro, el que manda es la economía y es algo muy complicado luchar contra ello... es algo que viene de toda la vida.

     Creo que tenemos en nuestras manos instrumentos, que hace poco eran de adquisición de unos pocos, sobre todo de gente del gobierno  y en poco tiempo a llegado al alcance de mucha gente. El valor de la información ha caído y hemos estamos vendiendo información como quien dice a cero coste, mas bien, a beneficio del nuevo comercio que se ha creado.

     En cuanto a la reflexión grupal, inicialmente nos hemos fijado en las partes negativas de la información masiva que hoy día se recopila en la nube y hemos descrito ejemplos concretos como, por ejemplo:

-   En Facebook no tienes por qué ser tú necesariamente el que da acceso a tus datos (cualquiera puede subir tus fotos y etiquetarte), es decir, no somos dueños, en cierta manera, de nuestra propia privacidad.

-   Debemos ser conscientes de los patrones de consumo a los que damos acceso a las empresas cuando hacemos uso de tarjetas de crédito o fidelización (travel club, club eroski…).

-   Hemos criticado el uso de los sensores en las tiendas y comercios con el fin de aumentar el volumen de ventas.

-   El simple hecho de usar smartphones, tablets o portátiles nos hace “tener el localizador en el bolsillo”.

-   El bombardeo publicitario que recibimos por las cookies.

-   Hemos cuestionado hasta qué punto es legal toda la intromisión que se hace en nuestra vida privada.

-   Etc.

Pero, por otro lado, hemos mencionado que la Big Data también tiene aspectos positivos que equilibran, en una pequeña medida, la balanza como: acceder a horarios/trayectos/tarifas/compra de billetes de distintos medios de transporte desde cualquier lugar; acortar distancias en las relaciones sociales; aplicaciones que nos facilitan la vida (itinerarios de monte, GPS, traductores, el uso en la medicina de las nuevas tecnologías…), etc.

A todo lo anterior nos gustaría añadir la siguiente idea: “la tecnología acerca a los que están lejos y aleja a los que están cerca”.

Y, como conclusión final, comentar que hemos de ser conscientes del uso que hacemos de la tecnología y tener siempre presente que tiene aspectos positivos y negativos.

NUESTRO GRUPO:

1ª CLASE ( ENTRADA)

     Hoy hemos comenzado la asignatura de nuevas tecnologías e innovación educativa. La clase de hoy la divido en dos partes: la presentación y primer ejercicio de reflexión.

     En la primera parte hemos hecho una mirada crítica hacia las nuevas tecnologías y nuestra realidad. Y se ha creado mucho debate entorno a ello y mas o menos el debate se ha centrado en como esta la realidad y como nos gustaría que fuese.

     La segunda parte hemos cambiado el entorno, puesto que hemos hecho la clase en la sala de psicomotricidad. Solo el entorno ha hecho que el ejercicio fuera especial. Nos hemos dividido por grupos y en base a unos dibujos del autor XXX teníamos que reflexionar sobre ello. Luego hemos hecho una puesta en común de los grupos pequeños al grupo en general y volver a debatir sobre ello.

Nuestro equipo de currelas.














El niño que se alimenta de las nuevas tecnologías y el tranquilizador mas eficaz.

Es la imagen que mas juego nos ha dado. Empezando por el profesorado, hemos tenido la discusión de si era mujer o hombre. La pizarra junto al palo, nos ha parecido que estaba obsoleto y que era de la educación tradicional. Y lo demás dejo para vuestra imaginación...